শিক্ষাবিজ্ঞানের দুটি মৌলিক ধারণা, যা শিক্ষার প্রক্রিয়া এবং এর ফলাফলের উপর আলোকপাত করে। এই দুটি ধারণার মধ্যে কিছু মৌলিক পার্থক্য থাকলেও, একে অপরের সাথে গভীর সম্পর্কযুক্ত।
শিখন (Learning):
শিখন হলো সচেতন প্রক্রিয়া যেখানে ব্যক্তি জ্ঞান, দক্ষতা, অভ্যাস, এবং দৃষ্টিভঙ্গি অর্জন করে। এটি অভিজ্ঞতা, অধ্যবসায়, এবং শিক্ষার মাধ্যমে ঘটে।
শিখনের বৈশিষ্ট্য:
- সচেতন প্রক্রিয়া:
ব্যক্তি ইচ্ছাকৃতভাবে জ্ঞান অর্জন করে। - পরিবেশনির্ভর:
শিখনের জন্য অনুকূল পরিবেশ প্রয়োজন। - দীর্ঘস্থায়ী পরিবর্তন:
এটি মানুষের আচরণ এবং দক্ষতায় দীর্ঘস্থায়ী প্রভাব ফেলে। - অভিজ্ঞতার ভূমিকা:
ব্যক্তির পূর্ববর্তী অভিজ্ঞতা শিখনকে প্রভাবিত করে।
উদাহরণ:
- স্কুলে শিক্ষকের কাছ থেকে পাঠ শেখা।
- গাইড বই বা অনলাইন কোর্সের মাধ্যমে জ্ঞানার্জন।
অর্জন (Acquisition):
অর্জন হলো প্রাকৃতিক এবং অবচেতন প্রক্রিয়া যেখানে ব্যক্তি স্বাভাবিক পরিবেশে দক্ষতা বা ভাষা গ্রহণ করে।
অর্জনের বৈশিষ্ট্য:
- অবচেতন প্রক্রিয়া:
ব্যক্তি প্রাকৃতিকভাবে শেখে, যেমন শিশুরা মাতৃভাষা শিখে। - পরিবেশের ভূমিকা:
অর্জন প্রাকৃতিক পরিবেশে ঘটে, যেখানে কোন আনুষ্ঠানিক শিক্ষা নেই। - স্বতঃস্ফূর্ততা:
এটি শিখনের তুলনায় সহজ এবং স্বতঃস্ফূর্ত। - অনুশীলনের প্রয়োজন নেই:
এটি অবচেতন প্রক্রিয়া, তাই সচেতন অনুশীলন প্রয়োজন হয় না।
উদাহরণ:
- শিশুরা পরিবেশ থেকে ভাষা শিখে।
- মাতৃভাষার বোধগম্যতা।
শিখন এবং অর্জনের পার্থক্য:
| বিষয় | শিখন (Learning) | অর্জন (Acquisition) |
| প্রক্রিয়া | সচেতন এবং কাঠামোগত। | অবচেতন এবং প্রাকৃতিক। |
| পরিবেশ | আনুষ্ঠানিক শিক্ষা পরিবেশ। | প্রাকৃতিক পরিবেশ। |
| উদ্দেশ্য | জ্ঞান এবং দক্ষতা উন্নয়ন। | স্বাভাবিক দক্ষতা বা ভাষা গ্রহণ। |
| চেষ্টা | ইচ্ছাকৃত প্রচেষ্টা প্রয়োজন। | স্বতঃস্ফূর্তভাবে ঘটে। |
| উদাহরণ | স্কুলে শিক্ষাগ্রহণ। | মাতৃভাষা অর্জন। |
